现场教学的新规则旨在限制学生的孤立

波士顿（SHNS）–在对学生心理健康和当地教师的担忧进行了激烈讨论之后，周二通过的新法规将为马萨诸塞州学校至少仍进行一些远程教学时必须提供的现场教学设置最低要求。

中小学专员杰弗里·莱利（Jeffrey Riley）将其描述为解决由COVID-19大流行引发的导致青年精神健康危机的孤立与脱节的紧急步骤，在一次教师工会会议上以7票对4票获得通过代表们提出了莱利（Riley）不信任宣言，该宣言已由100多个当地人签署。

“我们认为这是紧急情况，对我们的孩子来说是心理健康的危机，而且坦率地说，我认为我们’如果我们不这样做，将会失去一些孩子’t do something,” Riley said. “And it’这不是一个完美的解决方案。这不是学区的陷阱。这样做是出于我们孩子的最大利益，因此我们要求我们的总监和老师在少数情况下多做点事情。”

修正案是在紧急情况下获得批准的，莱利计划在公众意见征询期过后，将其重新提交董事会，以在2月最终通过。

该规则将于1月19日生效，它将要求以远程模式运行的学校至少提供一些同步教学—学生可以直接与老师或其同伴进行实时互动—每个上学日。偏远地区和学校将需要在10天的时间内提供至少40个小时的同步教学，以各个年级的平均水平为准。

使用混合模型的地区和学校将必须提供至少35个小时的现场指导—现场和同步远程教学相结合—在10个教学日的时间内。

在一个 备忘录总结 修正案，莱利说他是“非常担心大流行期间学生心理健康挑战的患病率上升”并且说与老师和同伴的频繁联系可以帮助消除孤独感。

大都会西部福利中心的儿童精神病医生Mathieu Bermingham博士说，例行，娱乐和与有爱心的成年人的关系可以帮助孩子应对危机。

“对于许多年轻人来说’是老师或学校里有人照顾那个大人，” he told the board.

麻萨诸塞州商业教育联盟表示，该规定“这将有助于解决研究表明当前存在的实时教学的广泛差异，”并称赞国家’s plan to accompany “新要求，支持当前未达到基准的地区。”

投票反对变更的四名董事会成员—副主席James Morton，Darlene Lombos，Amanda Fernandez和学生代表Jasper Coughlin—质疑它们是否是正确的方法。

“对我来说，问题不只是法规的内容，’s the process,” Morton said. “It’实施了一系列规定’会感觉到，没有不尊重的意图，它’会感到沉重。紧急情况不是法规的执行，紧急情况是肆虐的冠状病毒，我们如何给它一些时间来安定下来。为什么现在？为什么今天执行这些法规至关重要？”

Lombos表示，她希望看到该领域的教育工作者与心理健康专家进行更多的对话，而Coughlin则将自己形容为“pretty motivated”尽管如此，学生还是渴望在学校Zoom通话中给朋友发短信。

“I’我不能完全确定多少小时的现场教学将等于与老师和其他学生的联系质量更高，”比勒里卡纪念中学的高中生考夫林说。

Billerica州长蒂姆·皮沃瓦尔（Tim Piwowar）在公众意见征询期也发表了类似的言论，称新措施“关注于所提供的教学数量，而不是所获得的学习质量。”

“直到第11个小时，这些规定才试图为已经建造的建筑物提供蓝图，” he said.

法规不要求学校采用某种学习模式。

贝克政府一直在敦促学校将学生带回教室，并在任何可能的情况下避免仅进行远程学习，这与教师工会的摩擦之源，后者推动进行监督测试，并表示其他措施将帮助其成员感到安全。

Haverhill教育协会主席Anthony Parolisi阅读了 宣言 他说，这是由代表马萨诸塞州教师协会的50,000多名成员的100多个地方教师工会签署的，他支持莱利的不信任投票，并表示担心在大流行期间他的领导能力。

公民教师帕罗里西（Parolisi）将选票和宣言描述为基层的努力，并表示签署者希望看到莱利（Riley）改变自己的作法，更多地听听教育者的意见，“停止试图推翻当地的决定，并将其武装起来重新开放学校。”

“我们正在与我们的总监和学校委员会一起努力，将这种脆弱而又困难的远程和混合学习系统整合在一起，以造福学生，” Parolisi said. “当专员更改规则而没有与我们谈论什么是有效的，什么是无效的时，这将极具破坏性。’t，国家需要什么支持才能成功。”

对工会的回应’教育执行办公室的发言人在投票中说，马萨诸塞州的学校内传播COVID-19的实例“very limited.”

“工会进行毫无根据的攻击时，我们仍然致力于儿童’的教育和员工，学生及家庭的最大利益，并继续认为亲自学习对我们学生的学术和情感健康是最好的，”发言人科琳·奎因（Colleen Quinn）说。

莱利和董事会在会议期间未对不信任票直接发表评论。

成员佩蒙·鲁哈尼法德（Paymon Rouhanifard）在随后的讨论中告诉专员，他加入专家组的主要原因之一是因为赖利（Riley）’s “作为一个倾听并专心于那些可能有反对意见的人所说的话的声誉。”

莱利说，围绕学习时间规定，将会有更多的对话机会。

“我有25年以上的职业生涯，致力于与所有人一起努力为孩子们取得良好的成绩，我们’再继续做下去，” he said. “What I’今天提供的是一项紧急修正案，因为我非常关心我们孩子的身体健康。”